輔仁大學營養科學系 劉沁瑜 副教授
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| 圖片來源http://chess-teacher.com/gm-igor-smirnov-live-seminar/ |
三個學生，表現程度都不一樣，我在下面聽，聽得我情緒高低起伏，紙本上的摘要和投影稿被我改的紅澄澄一片。其實，同學們在上學期練習時就已經各自指導了，有些學生在上學期練過又修正過之後，在下學期會有長足的進步，但也有些原地踏步甚至更糟。
怎辦? 我應該讓聽眾來表達對台上講者和對內容理解的感受嗎?
輪到老師講評了，我說: 『大家把眼睛閉起來，我要做一個調查』
同學們覺得很稀奇，懷疑著
我說:『趕快閉起來，不要偷看』
『好，覺得第一位同學給你很多收穫的舉手....好，放下。覺得第二位......』
就這樣調查了三位，分別是25票、5票、0票。
閉上眼睛的表達最誠實，不用在乎同學情誼才能給最真心的建議。
『好，請大家睜開眼睛』
『大四seminar是檢視過去三年你的專業學習成果，同學的投票結果只是顯示: 你想要傳達的專業內容有沒有成功地傳達給他們。』我說
抱著拿兩百萬訂單的心情來準備seminar吧
『另外，老師每次問問題，你們都回答說: 我沒有查，之後會補。
要是今天你講完這場演講，客戶知道你的維生素C很厲害，可以預防胰臟癌，願意下200萬的訂單，而且你可以抽10%的紅利，請問你事先會不會查好?』
學生們都笑了，然後說會....
我繼續說: 『大家的心態要調整啊，抱著拿兩百萬訂單的心情來準備嘛~另外這麼好的場子給你們練習，你們現在不練，以後出去上這樣的課程好歹也是三萬起跳，現在不把握不會太可惜了嗎?』
『嗯....』空氣中瀰漫著
下課了，希望有給他們一點點的啟發、一點點的改變。
